第22章 朱棣：我后代应该闹不出什么大事 (第1/2页)

在万众瞩目下，天幕不急不缓地讲解了起来。
　　
　　【我们先来瞧瞧，古人尝试的几种办法，分别是譬况、读若、直音，还有反切法】
　　
　　“读书人就是事多，你咋不从盘古开天辟地讲起呢？”
　　
　　朱元璋本来纸笔都准备好，就等天幕开讲，结果发现还要盘点一遍。
　　
　　他打小放牛，后来当和尚、打天下，讲究的就是个直来直去。
　　
　　现在天幕上这磨叽劲儿，看得他火大。
　　
　　“标儿，你给咱记下来。”
　　
　　“以后朝堂上，哪个言官敢在咱面前这么拽文，拖到午门外打二十大板！打到他能好好说话为止！”
　　
　　“儿臣遵命。”
　　
　　朱标赶紧应声，为那些言官捏了把汗。
　　
　　自从天幕出现后，老爷子这脾气真是越来越暴躁了。
　　
　　【最早的办法叫譬况法，简单说就是用比喻来形容读音，比如《管子》里说：其音若水之流】
　　
　　【但这个方法问题也很大，各地方言差距太大了，声调更是八竿子打不着】
　　
　　【所以很快，古人又发明了读若法，也就是用相似的字来标注读音】
　　
　　嬴政听到这里，终于找到了熟悉的感觉。
　　
　　大秦推行书同文，李斯呈上来的小篆字典里，用的全都是这套路数。
　　
　　“蒙毅，你看这天幕所言，大秦如今用的正是此法。”
　　
　　嬴政指着天上，语气中有着几分自豪。
　　
　　自己推行的政策，居然被仙人单独拎出来讲，这排面也是够足的。
　　
　　蒙毅点头称是：“读若法确实便捷，民间私塾也常用此法启蒙幼童。”
　　
　　“只是用起来，还是有些麻烦。”
　　
　　“怎么说？”
　　
　　“那些用来标注读音的字，臣有时也不全认识，为了查一个字，得去翻另一个字。”
　　
　　蒙毅苦着脸，想起自己当年启蒙时的惨痛经历。
　　
　　遇到个生僻字，旁边标着个更生僻的字。
　　
　　去问老师，老师又拿第三个生僻字来解释。
　　
　　嬴政回想起自己年少时，也是被折磨得死去活来。
　　
　　长叹一气：“是啊，若是不识字，又怎能看懂那注音的字？这读若法，终究是治标不治本。”
　　
　　【读若法之后是直音法，换汤不换药，也是用同音字来注音】
　　
　　【古人也发觉，这种拿字认字的办法实在难用，于是最早的拼音应运而生——反切】
　　
　　【从东汉时期发明，反切法一直用到了清朝末年，堪称古代最实用的注音方法】
　　
　　【它的原理很简单：上字取声，下字取韵】
　　
　　【举个例子「东」，标注为：德红切】
　　
　　【提取德声母d，提取红韵母Ong，拼在一起就是dOng】
　　
　　“德红切……东？”
　　
　　刘备念出这句后，莫名感觉有些熟悉，可又一时想不起是在哪里听过。
　　
　　“孔明，这反切法听着怎么有些耳熟？莫不是在哪里见过？”
　　
　　诸葛亮轻摇羽扇，微微一笑：“主公好记性。”
　　
　　“据说郑玄门下孙炎在研究，和这反切法不谋而合，亮也有所耳闻。”
　　
　　刘备眼睛一亮，能搞出这种注音神技的人，绝对是经世之才。
　　
　　他现在最缺的就是人才，要是能把这人招揽过来，教导军中将士识字，那还得了？
　　
　　“这孙炎现居何处？备当亲自登门拜访，请他出山相助！”
　　
　　诸葛亮叹了口气，羽扇停在胸前：“孙炎如今身在曹魏阵营，恐难相邀。”
　　
　　“哎呀！”
　　
　　刘备一拍大腿，满脸惋惜。
　　
　　如此大才，竟落入曹贼之手，真是苍天无眼！
　　
　　【讲到这里，肯定有人好奇，古人是怎么发现声母和韵母的？】
　　
　　【这就要说到东汉末年那个特殊的时间节点了】
　　
　　【当时佛教东传，学者们在翻译梵文的时候，自然开始审视汉语的字音结构】
　　
　　【梵文是拼音文字，这给了华夏学者极大的启发，拆分出了声母和韵母，这才有了反切法的诞生】
　　
　　【而到了南朝时期，学者们又发现了「平上去入」的声调】
　　
　　【当摸透汉语结构后，才让音韵之美达到巅峰——唐诗，再准确点说，是格律诗】
　　
　　

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